• Depuis combien de temps enseignez-vous au LFKL ?

Je travaille depuis 2 ans maintenant au LFKL.

• Pourquoi avoir choisi le LFKL pour enseigner ?

En famille, nous voulions avoir une expérience de vie à l’étranger et faire bénéficier à nos enfants de l’enseignement dans le réseau AEFE.

Notre choix s’est porté sur La Malaisie – pays carrefour avec de magnifiques iles tropicales et riche en biodiversité.

• Qu’est-ce qui vous plait dans votre métier ?

J’ai allié dans mon métier différents intérêts. L’environnement en tant qu’essentiel, le contact et les valeurs morales, l’autonomie en classe et la possibilité de partager des projets.

Les sciences sont un moyen extraordinaire d’éveiller la curiosité, de se questionner et d’ancrer un savoir lors de la pratique expérimentale. Les groupes en petits effectifs sont un véritable atout pour cela au LFKL.

• Quels types de projets avez-vous organisés avec vos élèves ?

Un projet sur les risques naturels et les risques de certains comportements sur la santé, niveau quatrième.

Outre le travail en classe, une sortie pédagogique a été organisé en équipe-visant à faire vivre les élèves une expérience concrète. Au travers d’activités aquatiques et artistiques, ils ont pu apprécier la biodiversité marine d’une ile Malaisienne et écrire sur les murs du LFKL un message pour la protéger.

Les élèves ont organisé aussi un acte solidaire au LFKL en vendant des bracelets pour venir en aide à la population des Célèbes touchée par le tsunami en octobre 2019.

• Avez-vous une anecdote sur le LFKL à partager ?

Lors d’un premier cours, j’avais prévu une séance sur l’oral et elle consistait à se présenter en binôme. Les élèves m’ont répondu qu’ils se connaissaient déjà tous…

• Comment définiriez-vous le LFKL ? Quels sont ses points forts ? 

Le LFKL est un melting pot. Ses points forts sont sa diversité, ses petits effectifs, son environnement vert et sportif, ses élèves dynamiques mais fragiles aussi et une équipe professionnelle enthousiaste.

Les élèves du LFKL sont curieux, impliqués, surprenants !

J’attends des élèves de la confiance et ~l’envie d’apprendre ~ ensemble avec leur richesse individuelle.

Ils y arrivent généralement très bien !